يبحث هذا الكتاب في موضوع ذي أهمية للمدرسين والطلبة وأولياء الأمور والمهتمين بالتربية الخاصة، ويتكون الكتاب من عشرة فصول شملت استعراضاً دقيقاً لصعوبات التعلم ابتداء من تاريخها وانتهاء بأساليب علاجها وكيفية التعامل معها. قدم المؤلفون استعراضاً لتاريخ صعوبات التعلم وتطور البحث فيها ثم قاموا بتصنيف هذه الصعوبات إلى صعوبات في تعلم القراءة وصعوبات تعلم الحساب والكتابة، وما يتميز به هذا الكتاب أيضاً استعراضه الشامل للدراسات والأبحاث التي نشرت حول تعريف صعوبات التعلم وكيفية تشخيصها وعلاجها. وقدم المؤلفون في النهاية مقترحات إرشادية لكيفية النظر إلى هذه الصعوبات وعلاجها. كما قاموا بتطوير نموذج شامل لتصنيف صعوبات التعلم ارتكز على أسس نظرية وعملية بعيدة عن سلبيات الأطر النظرية السابقة في هذا الميدان، ويعتمد هذا النموذج على استجابة الطلبة للتدريس وعلى تحديد المكونات الأساسية لكل صعوبة من صعوبات التعلم. ولذلك فإن هذا الكتاب من أفضل ما كتب في موضوع صعوبات التعلم لاعتماده على دراسات وأدلة علمية بالإضافة إلى الخبرات والممارسات.