تفرض التطورات السريعة التي تحدث في عالم اليوم على مسؤولي التربية والتعليم في الكثير من بلدان العالم النظر في برامج وخطط التعليم بشكل يتلاءم مع التطورات والتغيرات. وتعتبر المناهج الدراسية القلب النابض للمسيرات التعليمية في أي بلد الأمر الذي جعلها أكثر عرضة من غيرها للتغييرات والتحسينات. وقد تعددت الآراء والأفكار المطروحة لتحسين المناهج وتطويرها بشكل يساعد طلاب اليوم على مواكبة التطورات الحاصلة، وإكسابهم المعارف والمهارات والخبرات اللازمة، ليغدوا أعضاء فاعلين في مجتمعاتهم وفي حياتهم الخاصة.

ومن المسلم به أن المناهج هي واحدة من أهم القضايا في ضوء الحديث عن تطوير التعليم؛ فهي محور حديث الساعة على المستويين: الرسمي والشعبي، فتطوير المناهج قضية مطروحة رسميا يطارحها خبراء التربية ورجال التعليم في ندواتهم ومؤتمراتهم، وقضية مطروحة جماهيريًا تناقش من قبل كل من يعنيه أمر التعليم داخل كل بيت وكل أسرة؛ فلم يعد الاهتمام بالمناهج من اختصاص رجال التربية الذين يشتغلون بها كمهنة، بل امتد ليشمل بعض الأفراد من خارجها منهم: رجال سياسة واجتماع ودين باعتبارهم أولياء أمور في المقام الأول. ولم يقف الاهتمام عند هذا الحد، بل تعداه ليشمل الطلاب فهم أصحاب المصلحة الأولى.

وعندما نناقش قضايا التعليم نجد بأن هناك جملة من التساؤلات المطروحة والتي تدور حول المقصود بمناهج التعليم؟ وأهدافه؟ ومحتواه؟ ومعاييره؟ ونتاجاته؟ هذه أسئلة نجدها تلقائيا لدى كل من يناقش أي قضية متعلقة بالتعليم، لذلك وجب معرفة عدم وجود الاتفاق في تقديم إجابة محددة عن مثل هذه التساؤلات ذلك أن هذه المناهج لها فلسفاتها وعناصرها المحلية والفكرية والحياتية والإنسانية وهذا الاهتمام ما هو إلا تأكيد على أن المناهج الدراسية تشكل جزءا أساسيًا من العملية التعليمية، وعلى ضوء أهدافها، ومحتواها، وطرائقها، وأساليبها، وأنماط تقديمها وتقويمها، تتحدد نوعية النتائج التي نحصل عليها من منظومة التعليم الكلية. كما أن هذا الاهتمام ما هو إلا تأكيد على أهمية الكتابات والمؤلفات التي تتناول مفاهيم المناهج وأساسياتها وكيفية بنائها وتطويرها وتقويمها.

كتاب الاتجاهات الحديثة في المناهج الدراسية

الكاتب خالد بن ناصر العوهلي